Телерадиокомпания " Губерния" рассказала (начиная c 9:30), что на базе Реабилитационного центра для детей подростков с ограниченными возможностями "Светлячок" работает служба ранней помощи. Специалисты помогают особенным детям и их родителям выявить нарушения, своевременно поставить диагноз и преодолеть трудности.
А так же показала и расказала про занятия по интуитивному рисованию педагога-психолога Соколовской Л.А .
Росписи на лицах, участках тела - это всегда увлекательно как для творящего рисунок , так и для модели. Роспись, орнамент, рисунок на лице или теле являются дальними родственниками бодиарта.
Боди-арт (англ. body art — «искусство тела») — одна из форм авангардного искусства, где главным объектом творчества становится тело человека, а содержание раскрывается с помощью невербального языка: поз, жестов, мимики, нанесения на тело знаков, «украшений». Объектом Боди-арта также могут выступать рисунки, фото, видео и муляжи тела.
Тело рассматривается как вещь для манипулирования, повышенный интерес художники проявляют к пограничным экзистенциальным ситуациям. Композиции боди-арта разыгрываются прямо перед зрителем или записываются для последующей демонстрации в выставочных залах.
Направление возникло на ранней стадии авангарда, но получил особое распространение в период постмодернизма, который прибегает к нему как к элементу инсталляций и перформанса, некоторые искусствоведы относят его к акционизму.(из Википедии)
Маленькие дети часто вместо бумаги используют собственное тело, им приятно движение кисти по телу, чувствования от размазывания краски, они "чавкают" руками, смакуя ощущения от вытекания краски между пальцев. А когда подрастают, то перестают так пачкаться и ощущение того щенячьего восторга уходит, забывается. Вот мы и возвращаем, напоминаем те ощущения "щекотности", воспроизводя ту красочную яркость на лицах и руках, расписывая наших воспитанников. Когда еще походишь и поиграешь такой чумазый и тебе за это ничего не будет?! Кроме радости, счастья и визгов восторга.)))
В продолжении изучения орнамента, дудлов и зинтаглов сотворили новый шедевр! Коллективная работа воспитанников 1,2 и 3 отрядов летних оздоровительных групп - результат нескольких недель. Цвета, декор, стиль - все сами, все интуитивно, изучая реальные архитектурные сооружения и тему орнамента. От частей к целому - так была выстроена работа. Начинали с заливки цветом простых листов формата А4, затем делили на зоны лист и фломастером сочиняли авторский дудл, зинтагл, затем составляли ритмичный узор -орнамент, соединяли. А уж после "выстроили замок" и заполнили его всем, что усвоили на предыдущих занятиях. Широта души и буйство красок - вот оно, наше пестрое творение. Поистине сказочная красота. Запомнилась реакция воспитателя : "Хочу жить в таком дворце!" Пусть у каждого будет свой сказочный дом, а мы обязательно придумаем как его разукрасить!
Творила вместе с воспитанниками педагог-психолог Соколовская Л.А.
Сказкотерапия как метод психотерапии известен человечеству тысячи лет, а как течение современной психотерапии возник совсем недавно.
Общая информация. Если попытаться найти в информационных источниках определение сказкотерапии, то возникнут определенные сложности. Это будет связано с тем, что в различных контекстах, этот термин используют по-разному. Сказкотерапию используют и в воспитании, и в образовании, и в развитии, и в тренинговом воздействии, и как инструмент психотерапии. (http://www.psychologos.ru/articles/view/skazkoterapiya)
А мы в своей деятельности соединили сказкотерапию и игру, и вот, что из этого вышло. Увлекательный квест с поиском ответов, сказочных предметов, вспоминанием сказок, персонажей и проигрованием ролей в сказочной музыкальной игре про сказочницу бабушку Маланью.
Словом, весело, шумно , задорно, да мы по- другому и не умеем.Следует отметить , что сказкотерапия как инструмент развития в игровой форме очень привлекательна и проста. В процессе слушания, придумывания и обсуждения сказки у ребенка развиваются необходимые для эффективного существования фантазия, творчество. Он усваивает основные механизмы поиска и принятия решений легко. Поэтому играйте в сказки, сочиняйте сказки, слушайте и конечно же читайте сказки.
То, что было нам когда-то передано мудрыми предками из уст в уста имеет под собой мощную трансформационную силу для детского сознания. Сказочных вам событий в жизни, а у нас они уже есть!
Сказочный квест подготовила и провела совместно со специалистами РЦ "Светлячок" педагог-психолог Соколовская Л.А.
Асфальт может превратиться в прекрасный холст в руках умелых художников. А мы , может, и не очень умелые, зато совершенно креативные художники, которые рисовали мандалы. Слово «мандала» в переводе означает означает «круг», «диск». В духовных традициях мандала — это не просто круг или узор. Это целая модель мироздания, в которой заключается гармония и примирение с миром. Мандала терапия - выражение внутреннего и постижение внешнего мира, через цвет и линию. Интересное содержание, понятное порою только самому автору, но от того не менее притягательное и загадочное. Мандалы на асфальте. Постигали сакральную геометрию как могли и выражал собственно тоже, как могли: ярко, необузданно, весело и шумно. И результат - отличное настроение. Дети заняты, воспитатели довольны! А после рисования мандал приступили к процессу расшифровки. Оказывается коллективная мандала, созданная одним детским отрядом может вместить в себя целую неделю жизни в детском лагере: походы в бассейн, игры в крестики нолики, общение со сверстниками, занятия, игрушки и даже портрет любимой мамы тоже там. Непостижимая глубина! Вот что такое мандала в детском творчестве. Ну а то, что в наших мандалах напрочь отсутствует синхронность узора, и ритм такой необузданный - ничего странного. Главное - это отличное настроение в процессе работы и гордость за себя от лицезрения результата своих трудов! Наслаждайтесь видами, как и мы солнечной погодой, мелом и асфальтом, ведь мы успели до дождя!
