Совет 1. Уважаемые родители! Поддерживайте интерес ребёнка к занятиям физической культурой, ни в коем случае не выказывайте своё пренебрежение к физическому развитию. 

Пример взрослых в этом вопросе чрезвычайно важен. Как вы относитесь к физической культуре, так будет относиться к ней и ваш ребёнок. Часто ребёнок живёт под грузом запретов: не бегай, не шуми, не кричи громко. А ущемление потребности в самовыражении больнее всего ударяет по самооценке и активности растущего человека. «Почему ты не делаешь зарядку? Почему так долго сидишь перед телевизором? Почему так поздно ложишься спать?» — всё это пустой звук для ребёнка. Родители должны хорошо знать потребности и возможности своего ребёнка и как можно полнее учитывать их. 

Полную консультацию на тему  «Десять советов родителям от инструктора по физической культуре» вы можете посмотреть и прочитать здесь. Информацию подготовила инструктор по физкультуре Яковлева Г.Я.

Состояние стресса для семьи, которая продолжает «сражаться» за своего ребенка, с этого момента нередко становится хроническим. В нашей стране это во многом связано с отсутствием какой-либо системы помощи аутичным детям, с тем, что в существующих детских учреждениях «не приживаются» дети с необычным, сложным поведением. Непросто вообще найти специалиста, который взялся бы работать с таким ребенком. На местах, как правило, помочь такому ребенку не берутся – приходится не только далеко ездить, но и месяцами ждать, когда подойдет очередь консультации.

Полную консультацию на тему  «Советы семьям имеющих проблемы воспитании аутичного ребенка» вы можете посмотреть и прочитать здесь. Информацию подготовила воспитатель Кухарева И. Ю.

Задержка психического развития – проблема комплексного характера. Однако, и задержка речевого развития – это не просто обнаружившиеся у ребенка речевые сложности. Подобная задержка оказывает влияние на все (особенно высшие) познавательные процессы ребенка, на его личностные особенности. Так, речь является своеобразным интегралом всех других процессов, поэтому при ее нарушении страдают мышление, память, воображение. Ребенок может стать застенчивым, ранимым из-за возникающего непонимания между ним и окружающими людьми.

Полную консультацию на тему  «Особенности игровой деятельности у детей у задержкой психического развития» вы можете посмотреть и прочитать здесь. Информацию подготовила воспитатель Бредихина Ю.В.

Сейчас мы хотим поговорить с вами о самостоятельности детей. Что вообще такое самостоятельность? Как ее  воспитывать в детях и когда необходимо это делать?

Полную консультацию на тему  «Воспитание самостоятельности детей 5-го года жизни» вы можете посмотреть и прочитать здесь. Информацию подготовила воспитатель Бредихина Ю.В.

Если ребенок в 2—2,5 года совсем не говорит или говорит мало слов — это вызывает тревогу у родителей, и они обращаются к врачу. Однако известно, что речевое развитие ребенка может идти скачкообразно: сначала накапливается пассивный словарь, хотя в активной речи еще большое место занимает лепет, произнесение отдельных звукосочетаний. Затем происходит резкий скачок (обычно после полутора лет), и очень быстро растет запас активно употребляемых слов.

Полную консультацию на тему  «Как стимулировать речевое развитие ребенка?» вы можете посмотреть и прочитать здесь. Информацию подготовила учитель-логопед: Винокурова О.А.