Изучению психологических особенностей детей-инвалидов посвящено много исследований. Ограничения жизнедеятельности у них возникают в период формирования высших психических функций, усвоения знаний и умений, в период становления личности. Поэтому ограничения сказываются не только на проявлении личности ребенка-инвалида, но и на ее формировании. Для детей с ограниченными возможностями характерны: повышенная зависимость от окружающих, низкая коммуникабельность, эмоциональная неустойчивость, неадекватная самооценка, чувство неполноценности, эгоистические тенденции. К подростковому возрасту у большинства инвалидов с детства формируются высокий уровень невротизации, фиксация на своем болезненном состоянии, усиливается потребность в общении, а невозможность ее удовлетворения порождает фрустрацию. В большинстве случаев у подростков-инвалидов выявляются нереальные профессиональные намерения, высокий уровень притязаний.

Полную Консультацию на тему  «ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИИ И ФАКТОРЫ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ» вы можете посмотреть и прочитать здесь. Информацию подготовил специалист по социальной работе  Е.Н. Неукрытая

Информацию подготовила Кочевая О.А.

Ребенок 4-5 лет—существо активное, он хочет сам что-то делать, создавать, помогать взрослым. И очень плохо, если родители такой возрастной тенденцией не

воспользуются. Позже она уже никогда с такой интенсивностью не повторится.

Часто стремление ребенка к самостоятельности мы сами сдерживаем. Излишняя осторожность, опасения, что он что-нибудь разобьет или испортит, нехватка терпения.

Полную Консультацию на тему  «Учим детей самостоятельности» вы можете посмотреть и прочитать здесь. 

Информацию подготовила Бредихина Ю.В.

Составила: учитель-логопед   Ждырева О.П. 

Для современных родителей очень важно хорошо разбираться в существующих методиках обучения детей чтению и письму. Ведь многое в развитии ребенка зависит от того, каким образом он научился читать, нравилось ли ему это, не вредило ли здоровью, побуждало ли к поиску знаний. Отголоски неправильного обучения грамоте могут сказаться на отношении ребенка к русскому языку не только в школе, но и в дальнейшей жизни.

Полную Консультацию на тему  «Обучаем детей читать с помощью «Кубиков Зайцева» вы можете посмотреть и прочитать здесь. Информацию подготовила учитель-логопед Болонина В.В