Для наших детей зима - долгожданная и любимая пора. Они знают: как только выпадает снег, на многих детских площадках появляются снежные горки, снеговики и другие сказочные персонажи, вылепленные из снега. Не секрет, что для физического развития, укрепления организма детям необходимо как можно больше времени проводить на свежем воздухе. И зима — не исключение из этого правила!

Предлагаем вам взять в привычку проводить один из выходных дней не у телевизора, а на свежем воздухе - это далеко не у всех получается. Но вскоре сами увидите, что просто не сможете жить без этих путешествий, и с грустью будете наблюдать, как сходит снег с наступлением весны.

 А чтобы холод принес пользу и не помешал малышам получить удовольствие от прогулки, они должны быть заняты интересным делом. Необходимо лишь следить за тем, чтобы более интенсивные движения сменялись более спокойными.

 Как организовать зимние прогулки и сделать их наиболее интересными и полезными для детей? Посмотреть и скачать специальные игры, задания, забавы, подходящие для зимних условий вы можете здесь  .

Консультацию подготовила воспитатель Никитина И.И

Рекомендации для родителей "Ум на кончиках пальцев" посмотреть и скачать вы можете здесь  

Материал подготовила воспитатель Мещерикова Ю.В.

 Современная семья сосредотачивает в себе всю совокупность социальных проблем, свойственных современному обществу, образу жизни.Среди них можно выделить и собственно семейные проблемы. Это распределение между супругами семейных ролей и борьба за лидерство; потребность в общении отдельных членов семьи и невозможность ее реализации в семье в силу различных причин (отсутствие культуры общения, нежелание одного из членов с семьи и др.); отсутствие познавательных потребностей (например, в знаниях и умениях по воспитанию детей и др.) у отдельных членов семьи или в целом у семьи-системы, неадекватность оценок поведения детей, грубое вмешательство в их внутренний мир, эмоциональное отвержение вплоть до депривации и жестокого обращения, что способствует при наличии у детей и подростков различных акцентуаций характера развитию девиантного поведения их; наличие в семье негативной нравственно-психологической атмосферы; неудовлетворительные материальные потребности семьи и многие другие.

Предотвращение и ликвидация отмеченных негативных явлений (конфликтных структур) в семье возможны при организации системной целенаправленной социальной работы на основе модели, предусматривающей последовательность действий по отношению к семье и грамотное выполнение каждого из действий, поскольку любая система, достаточно долго находящаяся в состоянии хронического отклонения, рискует постепенно сломаться (в случае с семьей – это распад ее как простейший вариант этой ломки), и тогда применение дополнительных ресурсов в целях оказания ей помощи не дает ожидаемого или желаемого результата.

Модель деятельности специалиста с семьей Вы можете посмотреть и скачать здесь 

Информацию подготовила специалист по социальной работе Бурмакина О.Ю.

Маленькие дети всё время требуют внимания, глаз да глаз за ними. Чуть только не уследишь, где-нибудь нашкодят. Таких маленьких непосед необходимо срочно занять. У детей особый интерес   вызывает мамина кухня. Здесь столько «интересного», и звонкие игры поварёшкой по кастрюльками,  и смешивание, а затем пересыпание крупы из одной посудины в другую, и весёлые затеи с мукой... Направим детскую энергию в мирное русло. Не откажем им в изучении «интересного» на маминой  кухне и добавим развивающие элементы ...

Игры и рисунки с манкой Вы можете посмотреть и скачать здесь . 

Одной из основных задач умственного воспитания детей является развитие мышления и речи. Мышление и речь развиваются при познании ребёнком окружающего мира. Необходимо научить ребёнка думать.

К. Д. Ушинский писал: «Мечтать легко и приятно, но думать трудно. Необходимо приучать детей к умственной работе». Чтобы приучить детей к умственному труду, необходимо сделать этот труд интересным, занимательным. Занимательность умственного труда достигается разными методами, среди которых особое место занимает словесная дидактическая игра.

Игра - ведущая деятельность младшего дошкольника, в которой формируется его личность. Игра помогает малышу ознакомиться со многими свойствами и качествами окружающих его предметов; подражать взрослым членам семьи в поступках, речи, мимике, жестах и трудовых действиях. Играя, малыш как бы ставит себя в положение того взрослого, которому подражает. «Игра для детей – учёба, труд и серьёзная форма воспитания» - писала Н. К. Крупская. В словесных играх у детей развивается речь, уточняется и закрепляется словарь, отрабатывается правильное звукопроизношение. В таких играх дети учатся считать, ориентироваться в пространстве, формируется находчивость, дисциплинированность, наблюдательность, мыслительная деятельность.

Посмотреть и скачать словестные игры Вы можеть здесь .

Материал подготовила учитель - логопед Винокурова О.А.